ماذا يدور في عقول الأطفال؟
يفهم الأطفال الأفكار المجردة قبل تعلم الكلمات. هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يفعل الشيء نفسه؟ تساعد الدراسات التي أجريت على الأطفال قبل تعلم اللغة على التمييز بين الطبيعة والتنشئة في الإدراك البشري. يربط الأطفال أشكالاً معينة بأصوات معينة حتى قبل أن يتعلموا التحدث. تُظهر دراسة جديدة أن الأطفال يمكنهم التمييز بين التصرف والتصرف بناءً على ذلك.
يعرف الأطفال أكثر مما يستطيعون قوله
لا توجد العديد من الأفكار البشرية بدون كلمات - على سبيل المثال، فكرة مركز الثقل، أو شركة ذات مسؤولية محدودة، أو لائحة اتهام جنائية. بالنسبة لمعظمنا، من الصعب تصور الحياة بدون لغة؛ عوالمنا الداخلية مليئة بهذه الأشياء الافتراضية تمامًا التي تبدو حقيقية مثل الأشياء المادية. يتعلم جميع الناس تقريبًا لغتهم الأولى كأطفال ولا يتذكرون أنفسهم قبل تلك النقطة؛ يهدأ فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة في سن الرابعة، وفي هذه المرحلة يتحدث الأطفال عادةً بشكل جيد. ولكن من الواضح أن هناك بعض الفكر قبل اللغة. فقط اسأل أي والد عن طفله، وربما تسمع ما يقوله لك عن مدى ذكائه. لكن ما يمكن أن يفهمه الرضع بالضبط قبل أن يبدأوا في التحدث يظل موضع نقاش.
قراءة مقترحة
يعرض هذا المقطع حدود التفكير قبل اللغة وأمثلة على ما ينجح فيه الأطفال وما يتعثرون فيه.
قبل اللغة: ما الذي يظهر وما الذي يتعثر؟
قبل عمر 18 شهرًا، لا يستطيع معظم الأطفال التعرف على أنفسهم في المرآة، وكثيرون ممن تقل أعمارهم عن عام واحد يستمرون في البحث عن اللعبة في المكان الأول حتى بعد نقلها إلى مكان جديد.
رغم ذلك، قد يربط الأطفال بين الأشكال المستديرة والأصوات المستديرة، وبين الأشكال الحادة والأصوات الحادة، قبل تعلمهم اللغة بصورة كاملة.
الدراسات
الفاعل / المفعول به
تشير الدراسة إلى أن الأطفال يميزون بين هذين الدورين في التفاعلات حتى قبل امتلاكهم كلمات للتعبير عنهما.
توضح الأبحاث أن بعض البنى الإدراكية قد تسبق الكلمات نفسها، وأن اللغة ربما تملأ إطارًا فكريًا موجودًا مسبقًا.
كيف تبني الدراسة فكرتها
عرض التفاعل
يعرض الباحثون صورًا لبشر يشاركون في أفعال مثل التقبيل أو الركل أو المساعدة.
تمييز الأدوار
يُظهر الأطفال توقعًا لوجود دورين مختلفين داخل المشهد: من يقوم بالفعل ومن يقع عليه.
ملاحظة المفاجأة
عندما تنعكس الأدوار بصورة غير متوقعة، يبدو الأطفال متفاجئين، ما يوحي بأنهم كوَّنوا تمثيلًا مسبقًا للعلاقة.
الاستنتاج النظري
يُستدل من ذلك على أن بعض القواعد المجردة للفكر قد تكون أعمق من الكلمات، وأن اللغة المنطوقة قد تكون تجسيدًا خارجيًا لبنية إدراكية أسبق.
لماذا تشكل المراحل العاطفية أهمية كبيرة
إن تحديد الخطوط الفاصلة بين هذين الشكلين من اللغة على وجه التحديد يشكل مهمة أساسية لعلم الأعصاب. وربما يكون جزء كبير من عالمنا الداخلي مستمدًا ليس من الثقافة، كما يتوقع المرء، بل من عوامل فيزيائية وبيولوجية (مثل شكل الفم الذي ينطق كيكي أو بوبا). إذا تبين أن هذا صحيح، فإن الذكاء الاصطناعي، الذي يفتقر إلى هذا الأساس في الواقع المادي، سوف يثبت أنه معيب بشكل أساسي مقارنة بالأدمغة المجسدة للبشر والحيوانات الأخرى - كما يقول بعض العلماء وكما يزعم علماء الأعصاب. ومن ناحية أخرى، إذا تعلمنا معظم تصورنا للعالم من الكلمات - كما يقترح النسبيون اللغويون ومؤلفو الخيال العلمي - فربما يستطيع الذكاء الاصطناعي في نهاية المطاف أن يضاهي فهمنا للواقع بل ويتفوق عليه.